Documentación

Cómo fue el siglo XVIII
(Enredando en el instituto)

1. Resumen y justificación del proyecto: fundamentación, antecedentes, oportunidad e importancia para el Centro.
 
Con este proyecto pretendemos que nuestros alumnos de Primero de Bachillerato accedan a las distintas realidades que conforman el siglo XVIII  desde una visión multidisciplinar y abordar el conocimiento desde una perspectiva integral y holística. Estudiaremos los principales acontecimientos, los cambios sociales, los modos de vida, los hábitos y las costumbres, la literatura, el arte, las innovaciones tecnológicas y científicas, las formas de pensamiento; en definitiva, todo aquello que hace que este siglo sea el periodo bisagra entre la Modernidad y lo Contemporáneo. Para ello queremos utilizar una metodología activa y participativa basada en las herramientas propias de la web 2.0.

Así:

• Crearemos un wiki donde recopilaremos todos los enlaces que consideremos importantes y que servirá de borrador para los temas seleccionados y desarrollados por el alumnado.
• Abriremos un blog en el que se volcará toda la información debidamente elaborada y corregida, además de las actividades multimedia que se realicen (doblaje de clips cinematográficos, podcasts, presentaciones en flash, etc.)

 
La incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación juega un papel muy importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Con la nueva Web social hemos pasado de una web pasiva a una web eminentemente interactiva, colaborativa y participativa, donde herramientas tales como los wikis y los blogs se han convertido en potentes instrumentos pedagógicos al servicio de la comunidad educativa.

Por lo tanto:

1. Pretendemos introducir cambios en la forma de concebir el conocimiento desde una perspectiva constructivista con el fin de mejorar los procesos educativos en el Centro y promover, mediante la alfabetización digital, la utilización de dichas tecnologías.
2. De acuerdo con la Orden de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el currículum de Bachillerato en Andalucia, el proyecto hará hincapié en la realización de trabajos de investigación monográficos, interdisciplinares u otros de naturaleza análoga que impliquen a uno o varios departamentos (art.4, apartado 5), y las tecnologías de la información y de la comunicación se utilizarán de manera habitual como herramienta para el desarrollo del currículo (art. 4, apartado 6).

2. Objetivos específicos que se pretenden alcanzar.

1. Familiarizar a nuestros/as alumnos/as con  la web 2.0. Teniendo en cuenta que son nativos digitales, debemos aprovechar todo el potencial didáctico que nos ofrecen las nuevas aplicaciones utilizadas en Internet, y como su experiencia en este contexto se remite fundamentalmente al Messenger y a juegos interactivos, es nuestra labor mostrarles otras posibilidades educativas que requieran colaboración y participación.
2. Conocer de forma más profunda el Setecientos a través de las múltiples aportaciones que lo definen como un periodo clave para la comprensión del mundo actual.
3. Iniciar a nuestros discentes en los pasos que deben llevar a cabo para realizar tareas de investigación. A partir de pautas concretas, ayudarles a documentarse sobre lo que leen, a profundizar en los links, teniendo en cuenta protocolos, normas y reglas para la utilización correcta y apropiada de la información que manejen.
4. Un objetivo esencial será aprender a relacionar ideas, analizarlas, seleccionar lo pertinente y organizar todo el material tomando un papel activo en el proceso.
5. Potenciar su espíritu crítico y fomentar su creatividad y su punto de vista sobre el tema.
6. Mostrarles una panorámica de lo que estaba ocurriendo en este periodo concreto. Es necesario abarcar la educación desde una visión holística: los conocimientos adquiridos no deben ser aislados sino que deben ir interrelacionados para facilitar el aprendizaje. 
7. Fomentar la lectura. Aprender a disfrutar juntos tanto con la prosa como con el verso.
8. Practicar
1. las destrezas esenciales en el aprendizaje de una segunda lengua: reading, listening, writing y speaking;
2. la lectura comprensiva y la expresión escrita en castellano.
9. Conocer, valorar y respetar el patrimonio artístico y cultural propio de esta época.
10. Intentar transmitirles la motivación de aprender. Al usar una metodología distinta a la tradicional y aprovecharnos de todos los recursos de la web (mapas, podcasts, vídeos,  presentaciones), queremos que sean conscientes de una nueva forma de aprender disfrutando en el proceso.
11. Que el alumno intervenga directamente con el fin de iniciarlo en los pasos que le llevará a “aprender a aprender”.
12. Promover el trabajo colaborativo entre el alumnado y los distintos Departamentos para conseguir un objetivo común.
13. Atender a la diversidad.
14. Favorecer su autoestima al ver sus actividades publicados.
15. Elaborar materiales propios tanto orales como escritos.

3. Contenido del proyecto
 
Nuestro proyecto se concretará en la confección de un blog que versará sobre los siguientes  aspectos:

• ¿Qué es la web 2.0?
• Una introducción socio-histórica-cultural de la época que nos ocupa.
• Una recopilación de  trabajos y actividades multimedia realizados en clase por los alumnos/as acerca de :
• Transformaciones sociales.
• Modos de vida: hábitos y costumbres.
• Evolución política.
• Exploración y conocimiento de nuevos territorios.
• Cambios económicos.
• Innovaciones tecnológicas y científicas.
• Formas de pensamiento
• Evolución de las manifestaciones artísticas.
• Estudio de los distintos escritores españoles, ingleses y franceses más representativos.

4. Actuaciones a realizar y calendario previsto de aplicación.
 
La actividad se desarrollará a lo largo del curso académico, va dirigida al alumnado de Primero de Bachillerato y se le dedicará, además de lo previsto en la programación, una hora semanal en el aula de Informática.

Actuaciones:

1. Encuesta previa a los alumnos/as sobre sus conocimientos acerca de la web 2.0.
2. Explicación y desarrollo en el aula de los distintos recursos que nos ofrece Internet.
3. Estudio guiado de los diferentes temas a tratar en el wiki creado ex profeso.
4. Creación de un blog  con los apartados supradichos.
5. Conferencias relativas al proyecto que estamos realizando.
6. Actividades que se incluirán en el cuaderno de Bitácoras:
1. Trabajos escritos realizados por nuestro alumnado.
2. Podcasts
3. Doblaje de clips cinematográficos.
4. Comentarios de películas vistas previamente.
5. Presentaciones en Flash y PowerPoint.
6. Subida de material usando Scribd.
7. Álbum fotográfico sobre las distintas actividades.
8. Creación de videos.
9. Mapas conceptuales.
10. Localización geográfica relacionadas con los diferentes autores mediante Communitywalk.